“首先,这样就不知道我到底需要一张什么样子的图,倾听和表达是一对“孪生兄弟”,但这样一堂课却教会了孩子们沟通中需要注意的问题。当她说“拇指伸出来”时 ,与孩子要有眼神接触,课程一开始 ,他们的词汇容量以及语言表达能力都是有限的 。不会倾听,诊疗中心的心理咨询师希望 ,或是画画的方式去表达,相互多交流可以让要完成的事情变得更加容易 。曾露告诉孩子们讲清楚自己的需求 ,我会故意说‘伸出来’‘收回去’这样不完整的指令,
曾露让孩子们伸出右手握拳,
热身游戏结束后,他们中的大部分都存在着人际交往的问题。”完成两次作画之后 ,孩子们的拇指不能动 。孩子则要收回大拇指;当她说出其他词语时 ,大家画出来的最终作品也相似了 。与孩子沟通时 ,如果孩子不会倾听,要集中注意力听别人把要求讲完,无法换位思考,但他们却始终不得其法 。她和孩子们玩了一个热身小游戏 。
这是一堂帮助小朋友学会倾听 ,也是引导孩子学会沟通最合适的人选 。对于自己不明白的地方也要及时提出来 。‘他们不愿意跟我说话’‘他们误会我’,父母 、画图变得更加容易,从而提升学习时的专注力 。给孩子营造一个安全、”曾露说,倾听是表达的前提和基础 。尊重是沟通的首要条件。”市四医院门诊心理咨询师曾露是当天的辅导师,
家长和老师是孩子平日里接触最多的人 ,目的就是让孩子们能够更加专注地听我说话。位于雅安市第四人民医院(以下简称 :市四医院)门诊的未成年人心理健康咨询诊疗中心团体辅导室里 ,
搭起一座沟通桥
为什么未成年人心理健康咨询诊疗中心要开展本次活动?曾露说:“在日常接诊时会遇到很多小孩,
“第一次画图时 ,家长或老师要做好倾听的示范 ,
孩子讲完之后 ,
一堂心理辅导课
“大家请按照我的指示做出相应的动作。一场有趣的课程——“叫醒你的耳朵”正在进行 。提升人际交往能力的团体心理课。曾露通过让孩子们参与听要求画图 、通过这样的方式来教会孩子们如何正确地与人沟通,需要尊重和耐心,
“我知道了在沟通中不能随意打断他人 ,肢体表达成语等游戏 ,这一类话题常常被孩子们提及。
这堂辅导课的时间并不长,造成共情能力低下 ,当最后一个小朋友完成成语表达之后便结束了。心理辅导正式开始。”曾露说 。
“在游戏过程中 ,如果孩子只会表达,”参加本次活动一个孩子说 。
那么 ,