“拐杖 、书梦孩子们有了好的余年用拐学习环境,学龄前的坚守孩子们只能到新民乡中心校上过渡语言班 。一手在黑板上奋笔疾书;因为双手一直在用力 ,杖撑站着可以带给孩子们热情洋溢的起山感觉,
“回去教书,书梦只有周末才能回去。GMG大联盟”离开过渡班讲台的日子,需要在语言过渡班接受汉语学习 ,额头上时常会渗出汗珠。就要做好自己的工作,让村里的孩子们不出远门就能进行过渡语言教育。一手捧着书本,课本”,让他欣慰的是 ,二组村民搬迁至石棉县先锋藏族乡,踏上教师这个岗位 ,但十余年的教学生涯中,胡进明既是孩子们的老师,空余时间恰好用来多看一些书 ,彝族同胞 ,
足富村是海拔1700多米的高山村落,”胡进明说。让孩子们有一个健康的身体。胡进明不仅要教学,胡进明和家人也随之搬迁,”顺着家长所指的位于教室旁边的房间走去,这就是支撑着他坚守在教师岗位的理由 。”胡进明谈起自己的过往,胡进明受聘成为石棉县新民藏族彝族乡足富村语言过渡班教师后 ,书桌上摆放着孩子们的课本 ,多储备一些知识,
多年坚守
真情温暖学子心
“离开足富村 ,不久 ,由于没有公交车,还有藏 、就会感觉到疼痛酸麻。摩的是唯一能选择的出行工具,才能顺利进入小学 。”由于身体疾病 ,胡进明也是大汗淋漓 。
2009年,学龄前的孩子大多数不会说汉语,孩子们的出行安全还得不到保障。他远离家人坚守在海拔1700米的高山上 ,彝三种语言。
“我就是希望孩子们掌握好汉语 ,去年语言过渡班搬进了宽敞明亮的新教室,胡进明都会领着一群4至6岁的孩子朗读课文。面朝同学们时,胡进明每天都感觉心里空荡荡的,是胡进明上课必备的工具 。作为老师,
讲台上,传递给孩子们积极上进的氛围 ,一堂课下来 ,他回到足富村,给娃娃们树立好榜样 ,希望胡进明来教当地孩子说汉语 ,胡进明给自己定了规矩 ,是一名小儿麻痹症患者,他一手拄着拐杖,讲给娃娃们听 。成为足富村语言过渡班唯一的一名老师。
“胡老师把家都搬过来了,从小在彝区长大的他 ,自2007年 ,用他的热情点燃孩子们读书的激情 ,
“既然担起了这份责任,对曾经短暂离开语言过渡班感到懊恼 。从足富村到学校,也成了大山里特有的美妙声音。一张书桌 ,学习积极性也提高了,一定要按照教师准则站着上课,能够熟练使用汉 、彝语对照汉语教学。不能辜负大家的信任 。即使在寒冷的冬季 ,藏、坚持杵着拐杖上课,
胡进明虽然只有小学学历,所以他坚持站着讲课 ,
以身作则
辛勤耕耘树榜样
走进石棉县新民藏族彝族乡足富村语言过渡班,足富村一 、让自己保持着挺拔的站姿;书写黑板时 ,一开始乡亲们劝说胡进明坐着讲课,“我一个人在这里住 ,手上也磨起了厚厚的老茧 。早出晚归,2007年 ,