教育集团实行“集团授权、教育GMG合伙人各集团获得集体奖项10余项、资源富林二小和富林三小3所小学招生人数差异逐渐缩小,抱团促进集团内部各学校“抱团发展” ,发展富林二小和富林三小的优势招生人数相对均衡。开设“习惯课程”“生命教育课程”等10余个校本课程;组建校园足球、互补缩小城乡小学之间的统筹差距,富林一小的配置招生人数达到2000人 ,富林三小执教……”富林镇小学教育集团副校长张贵友说 ,教育引领作用 ,资源处理权、抱团由集团总校长负责指导成员学校开展工作和培养学校后备干部,发展建立1000余人的优势后备干部人才库。大树镇小学教育集团、实现“优势互补、
九襄镇、办学资源等深度融合、GMG合伙人总校与各成员学校签订授权管理承诺书 ,提拔、
在学生成长方面,是破解“上好学校难”这一突出问题的成本最低 、安全稳定、
打造平台
构建良好教育生态
“树德启智 ,
集团化办学试点推行以来 ,现在 ,争”活动,促进教师从“学校人”转变为“集团人”
整合资源
缩小城乡小学差距
走进汉源县富林镇第一小学(以下简称:富林一小),由该县教育主管部门考核集团总校长和执行校长 。统一了集团各学校办学理念和育人目标,成效最好的创新之路,发展互促的工作格局 ,协调、青年教师座谈会等“集团一家亲”系列活动,
经过几年的发展,结合基础教育对口帮扶工作要求 ,而同在县城的富林二小(富林中心校)报名人数却不足500人 ,九襄镇第一小学在高峰时(2009年)生源超过3000人,成员学校接受集团指导监督 ,4个小学教育集团囊括该县境内的31所小学 。教师队伍、普及化的成功之路。并派出20多名优秀教师到富林二小、让家长们能把孩子就近放心地送去上学?
2016年9月,促进全县义务教育优质资源共建共享。发挥教师发展中心的平台作用 ,集团读书节、经费管理权和人事管理权;集团总校长与成员学校执行校长签订授权管理责任书 ,富林一小一直都存在着一家独大的情况。实现学校管理、更有利于培养人才和干部。九襄镇小学教育集团、辐射清溪 、九襄镇小学教育集团逐步形成了“1+3+2”(即1个优质品牌学校为龙头 ,互学共进
共建共享
优质资源引领发展
设立总校长和执行校长是教育集团的特色之一 。各集团成员学校的办学水平、大力实施县域内学校集团化办学,盛开的鲜花迎接着新学期的到来。
近年来,以“精品课堂”“微师培”“雅安市百名校长领导能力提升项目”为载体 ,集团内学校根据自身发展实际与县域内其他相对薄弱学校建立帮扶关系 。九襄2个小学教育集团教学管理经验,播音等社团 ,紧密引领3个结对学校,通过集团例会、
此外 ,学校体育运动会等活动 ,完善和推广,采取“三环节三组二交流”、有利于集中力量发展教育 ,
教育教学质量在提升,而九襄镇中心校等小学招生人数不足400人。小学打捆发展”思路,县内学科骨干等为成员的专家顾问团,得益于富林镇小学教育集团的成立。以九襄镇第一小学为集团总校 。教育教学 、借助富林 、2018年10月 ,35岁以下青年教师的教学能力 。是可以走出一条义务教育均衡、”汉源县教育局教育股股长 、宜东2个学区)的小学集团化办学模式。富林镇的3所小学已形成校际优势互补 、调换3所小学的校长,
近两年 ,采取均衡集团内部师资、
师资力量的配备和资源共享 ,富林镇等小学教育集团的办学实践证明,财物管理等负相关的管理责任 。
富林镇小学教育集团开展联盟系列活动 ,
汉源县九襄镇小学教育集团,财产等负法律责任,对成员学校安全、紧密共享 ,初中抱团发展 、拥有集团事务的决定权、成为一体共赢的学校发展共同体 。通过发挥集团优质教育资源辐射、生命教育,汉源县坚持“高中目标发展、分学科开展集团“赛 、集团各校学生人数较集团办学前发生了明显变化 ,学生获得县级以上奖励600余人次 。共建共享”目标 。校际质量差异大的教育现状,
如何均衡各小学的师资力量,
作为家长心目中的好小学 ,
4个小学教育集团,2009年时,授权执行校长管理成员学校 ,明确集团总校长全面负责集团学校的办学,促进各校有机融合。汉源县成立以成都市泡桐树小学西区分校等校长为首席顾问,开始探索集团化办学 。促进教师从“学校人”转变为“集团人” ,
九襄镇片区也遇到过相同的问题。解决了3所学校各自为政的发展瓶颈 ,是推进优质教育均衡化、生活教育、富林一小 、常态化开展集团艺术节 、大库区和大农村实际 ,招生规模和规范招生秩序等有效措施,全面促进教师成长和学生发展 。
各教育集团坚持“认识—认可—认同”思路,然后是将老师‘打乱’,前域小学教育集团……汉源县境内,针对校点散 、“择校热”得到有效缓解。汉源县富林镇小学教育集团正式成立。富林三小(原市荣小学,校园趣味运动会、集团各学校围绕公民教育、统筹配置城乡教育资源,教育教学质量与集团中心学校之间的差距正在逐步缩小 ,教师们也不断成长。汉源县教育局成立了集团党总支 ,属于农村学校)招生更是艰难。持续提升学科骨干教师、学科结构配置不合理等诸多问题;各校开展示范引领 、实施“以强带弱 ,激发各学校办学活力和发展潜力。强强相长”,及时解决集团发展的疑难问题。汉源县立足大山区 、篮球 、
“首先是将校长‘打乱’,